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「Visual Basic」というプログラム言語を学習する授業を担当している教員の植田です。

ＩＴカレッジの、マルチメディア学科の １～２年、マルチメディア研究学科のシステムエンジニア専攻クラス、および高度情報処理研究学科の １～３年で、「Visual Basic (VB)」の授業が実施されています。授業で配布する課題プリント等は、すべて私が作成したオリジナル教材を使用しています。

今年度の後期、２年生の演習時間では、「ペア プログラミング」という学習スタイルを取り入れています。「ペア プログラミング」では、２人１組になって演習課題に取り組み、プログラムを完成させていきます。

具体的には、１人がプログラミング作業を行い、もう１人がその作業を見守り、アドバイスを与えるなど、２人で協力して助け合いながら、プログラムを作成します。役割の分担は、２人で自主的に目標を定めて交代しながら進めていきます。

「ペア プログラミング」を取り入れると、学生全員が積極的に演習課題に取り組むようになります。これまで、１人で課題を作成していた場合、理解力の高い学生と、やや不十分な学生では、課題プログラムを完成させるまでの時間に、かなりの差がありました。またプログラミング作業で、未完成部分を１人で解決できなくなった場合、そこで行き詰ってしまい、課題を完成しないまま、中断してしまうような学生もいました。

しかし「ペア プログラミング」では、理解力の高い学生が、ペアを組む相手を指導しながら進めていくことが多くなり、全員が演習時間をフルに使って、課題の完成まで到達できるようになりました。

また「ペア プログラミング」では、不明点が見つかった場合も、これまでのように１人でいつまでも迷うことなく、すぐに先生に質問して確認するという動きがでてきたように感じています。２人で解決できない個所は、やや難解な部分と判断できるので、躊躇うことなく質問できるようになったのかも知れません。

さらに、２人で協力することで、お互いに責任感が生まれるという効果もあります。自分１人の都合で、勝手に中断して休憩してしまう、というようなこともなくなります。もちろん、ペアを組む相手が欠席した場合、「ペア プログラミング」が実施できないというような問題点もあります。

しかし、クラス全体では積極性と活気が加わり、学生全員の理解度も以前にも増して向上してきていると感じられます。
 
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